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• 佩服小学的自己

  作者：神奇小乖歪 发布时间：2020-03-14 15:25:39

  鸡皮疙瘩 大宇神秘惊奇 猫眼小子包达达 冒险小虎队 少年冒险王 冒险王杂志，我的童年悬疑作品大全。

  【大宇神秘惊奇】

  小学看得贼带劲，大多是一个系列好多本，看得不亦乐乎。最成熟最不接近儿童文学最恐怖的就是鸡皮疙瘩和大宇神秘惊奇了。鸡皮疙瘩胜在氛围恐怖大多是魔幻类，五年级唯一一次没忍住上语文课看，结果演技太差看得太入迷了还被老师没收了；大宇神秘惊奇案件就贼真实贼恐怖，我现在要看的话也得把它归到恐怖小说里面，在豆瓣看了一眼封面我就吓得不行了。

  然而最恐怖的大宇系列我却是最早看的。其他书都是后来在书店办了借书证以后看的（三年级以后），大宇是一二年级我妈把我放超市开架书店看的，那会感觉字都不一定全认识，纯粹是看封面有个漫画小男孩以为是儿童看的书就看了，什么黑夜地下室断手弹钢琴，雷雨夜有头掉地上，真的给幼小的我带来极大的伤害了。

  所以在其他高级词汇还不咋会的时候我牢牢记住了“包头布”这个词，这几个字很简单但是合起来对于当时的我就有点不懂了，全是靠看后面的情节才知道“包头布”原来就是包着头的布，啥时候才能把头包住。当然是头掉了的时候。

  小时候阅历还挺多，佩服那时候的自己。现在就不行，精神脆弱。

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• 无语

  作者：﹎潕钶取玳？ 发布时间：2009-08-10 12:22:45

  太好看了！要是大宇是我的同学就好了。书的内容惊险刺激，******，~~~~（>_<)~~~~ 好看好看真好看~~~~~~

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• 怀念那个美女体活老师

  作者：ᥫ᭡້໌ 发布时间：2017-04-07 20:40:43

  这系列的书真的在我人生是超级超级可怕又难忘的一部分。还是小学的时候，我们有个体活老师，记得是个美女，经常在每周的体活课上给我们讲大宇的故事，但一节课又是讲不完的，所以常常停在可怕的地方等一个星期。

  那个时候又刚是要和爸爸妈妈分房睡的时候，一个人在一个房间回想故事中可怕的情节，吓得睡不着觉，去找爸爸妈妈说自己害怕还要被骂，然后一个人难熬的躺在一个人的房间。记得有次为了让爸妈注意我，拿了把钢尺弄胶布贴在床旁的书桌上，然后拨动，发出超级的声音，过了段时间爸妈受不了了，过来没收并骂了我一顿，当时真是又委屈又害怕，眼泪都下来了。

  后来老师知道我们害怕，就经常说不讲了，但我们每次都要大声假装不怕，让老师继续讲，并且讲完一个，还要听另一个。简直自我折磨到极点。

  我在我所在的城市找过好几年，几乎逛过各大书店都没找到这个书，前几年的时候好不容易在我们这最大的新华书店找到了，没过多久不知什么原因，又一本都没了。

  跟妹妹讲了，她说她也听的，原来那个老师一直在“祸害”下一代，哈哈。怀念你，我美丽的体活老师，我的童年。

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• 大宇神秘惊奇1 夜半琴声 香山鬼影-中国儿童文学一次大胆尝试

  作者：清悠居士 发布时间：2022-07-25 14:42:22

  大宇系列放在今天网文爽文横行天下自我麻醉的年代来看毫无新意平平无奇，不过大宇系列出版于三十年前，当时电脑飞入千家万户更不用说互联网手机了。当时青少年一大文化娱乐是阅读杂志和小说。那是个文化没被戴上镣铐，百花齐放百家争鸣对外大门常打开的美好文化时代，允许儿童文学摸索前行包容大胆尝试。创作环境与今时今日不可同日而语，儿童文学大步向后退回到骗家长哄小孩的蛮荒时代，适合青少年蕴含营养的读物一片空白直接助长网文爽文的泛滥成灾吸食精神鸦片成瘾。

  大宇系列是借恐怖惊悚勾起孩子们的好奇心阅读，品味阅读乐趣培养阅读习惯，千万别误会成恐怖小说。失去方懂珍惜，十分钦佩当年的图书出版审核人员，精确掌握尺度依法依规科学审核，不走形式主义不犯官僚主义错误，对于大宇系列不搞一刀切，认真阅读读懂小说本质上是积极向上的青少年读物。给儿童文学一次创新的空间，给孩子们一次自由呼吸的机会。

  夜半琴声

  故事从插班生讲起，男同学集体针对搞恶作剧，竟然还有穿山甲。可见上世纪九十年代社会流行拜金主义，环保意识保护野生动物压根没想过。男生们孤立大宇给小说定下最后和解同学友爱的基调，还是事件的起因。儿童文学少年读物不刻意过度烧脑，开头出现穿山甲必定在后面有重要的作用。简单一幕恶作剧四大主角大宇、刘畅、赵勇、李伦人物之间关系明确，人物塑造搭建起一层脸谱化。儿童文学人物形象不可避免的脸谱化，往往人物随着故事推进成长形象丰富立体，但始终难以摆脱脸谱化形象。大宇书中的完人圣人小读者学习的榜样，刘畅三好学生漂亮文静的班花，李伦每个班都有一个张牙舞爪的孩子王，赵勇胆小怕事随大流的普通孩子。

  率先吓唬人的地上蚂蚁组成的鬼脸，当年可是真够吓人的至今我是记忆犹新。今时今日再读，恐怖惊悚我是丝毫不为所动，显而易见是骗小孩子小儿科的把戏。长大成人再试图找回年少无知滋生出的恐怖阴影是行不通喽。李伦四人组半夜教室游荡，作者十分高明没有卖弄文字故弄玄虚，把文字恐怖让位于小读者来源生活的代入感，谁都有过在无人学校徘徊的记忆对寂静无声的害怕，突然窗户上出现鬼脸吓破胆子。

  李伦四个人重在营造恐怖氛围，到主角大宇重点要换方向肯定不会吓得屁滚尿流。用李伦的视角增加悬疑，大宇的怪异行为到底是不是幕后黑手?说来很可笑，我小时候光顾着害怕信以为真大宇搞的鬼，从没想过书名叫大宇，主角可不会装神弄鬼。误会是短暂的，大宇向李伦刘畅道出蚂蚁鬼脸的秘密，地上抹了蜂蜜吸引蚂蚁。小花招不难猜，关键是前面恐怖氛围到位，小读者丢了三魂丧了七魄，哪有心思去琢磨。蚂蚁是前奏曲，重头戏上演了，黑暗寂静的校园里传出幽怨的琴声。

  小冒险家们发现琴声是从封闭的老仓库里传出，好奇心驱使窥见里面秘密千钧一发之时，班主任不识时务的出现了。张老师和勤务工陆师傅出现在三更半夜的校园内，即便有怀疑进小偷的理由也说服不了聪明的小读者。既然没有鬼有人在吓唬人，这个人是谁？为什么半夜有琴声？摆在眼前两位嫌疑人，黑手不是张老师就是陆师傅。第二天，张老师主动找到大宇，极力掩盖的内心波动说明老师与仓库有一段不堪回首的往事。对于九十年代的中小学生来说“十年”是个完全陌生的年代未曾经历过时代大风大浪席卷冲击，对老校长的悲剧毫无感觉。夜半琴声背后的老校长悲剧，很难说提升小说思想境界，正如前言由于小读者不了解难以产生情感共鸣看的一头雾水。我认为是作者自身痛苦的经历代入书中是伤痕文学的尾巴。另一方面写实角度出发，从成年人的岁数推算时间，合乎情理的事件隐情也只能是“十年”。

  两位嫌疑人张老师推心置腹目标锁定。可事件的关键显然是为什么会有夜半琴声？是老校长阴魂不散吗？插一句题外话，封闭仓库里的琴声，用今天推理手法来说是密室杀人诡计，只不过是凶手如何从密室中消失改为凶手如何进入封闭的仓库。说到底大宇系列是根正苗红的少年冒险小说不是少年侦探团。少年冒险小说充满偶然突发事件，这不大宇上课睡觉做噩梦，无意之间发现地面的裂缝。如约而至深夜教室里冒出鬼，大宇之所以吓破胆又做个噩梦，首先他还是个孩子，其次白天听了老校长悲剧脑海中不由自主联想到鬼魂一直缠绕着大宇，日有所思夜有所梦。大宇跌落神坛是个孩子与小读者拉近距离，李伦勇气可嘉本性侠义之风，主人公们的形象逐渐立体丰富告别千人一面。夜半琴声是人是鬼？是人一定会在现场留下痕迹。次日白天惊魂未定的大宇细心观察有所获地面上的脚印。

  拔出萝卜带出泥，顺着脚印穿过地洞进入仓库。一架钢琴出现在大宇眼前，惊悚有合理性正常人不会半夜三更来弹琴，想当然是死不瞑目的老校长鬼魂作祟。人吓人，班主任再次从背后冒出，小读者如果能克服恐惧冷静想一想，班主任肯定不是幕后黑手，他的言辞冷峻严厉却不是要阻止大宇探明真相，很明显班主任也很在意往事。钢琴上厚厚的尘土表明没人弹过琴，锁死的琴盖更加证明不可能有人弹琴。不过班主任不是三岁小孩子，人才需要钻地洞，要是老校长鬼魂用不着费事挖洞。未成人冒险抓坏蛋即便是恐怖惊悚儿童冒险小说多少是偏离现实生活，又不是喜剧风格的《小鬼当家》智斗坏蛋。班主任出马与大宇合力捉鬼合情又合理。谁是鬼，想必班主任和大宇心中有数，读者可不傻看出端倪。

  恐惧来自未知，当小读者明白世上没有鬼全是人吓人后，大宇和班主任捉鬼恐怖惊悚淡化走过程收尾解开钢琴之谜。排除班主任嫌疑人只剩下个陆师傅，他就是夜半琴声的鬼。作者奇思妙想陆师傅用穿山甲挖地洞童趣新颖前后对应，从教育意义上看给出线索启发小读者动脑思考。无意之中记录时代面貌，穿山甲没被国人大肆捕杀野外可见。短短二十多年穿山甲栖息地被破坏加上沦为国人药材食补数量急剧减少，2019年列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》极危等级。至于最大的谜夜半琴声能触发机关解释不通，陆师傅设计机关是吓唬人远离仓库，可问题是成年人怎么可能被吓住，无疑适得其反引来注意。作者为了追求恐怖效果设计夜半琴声机关，大概本人都觉得很牵强，所以最后一章交代真相匆匆几句话一笔带过。

  香山鬼影

  香山鬼影在场景设计上无疑比夜半琴声恐怖荒山孤坟。可实际上阅读中的惊悚远不如深夜无人的校园吓人，这是真实的代入感不同决定的，毕竟在上世界九十年代极少数孩子参加过深山露营的夏令营，大多数孩子只在小说或电视上看过。以现在的眼光再审视本作，多少有照搬美国恐怖片的嫌疑。夏令营是同样的夏令营，深山之中还是那个山无非名字换成中国的香山，孤坟里不是吸血鬼僵尸是鬼都是妖怪，其中的隐情本土化改为过去的十年。本篇恐怖故事元素很美国化与当时中国青少年真实的生活有点距离不够真实，这与作者长期在美国求学工作的经历有关。

  本作开篇不用重复人物介绍，开门见山迷路的刘畅看到骷髅头。两个孩子看到恐怖的一幕，第一反应不是尖叫着跑回去找大人，而是要一探究竟，勇气是可嘉却很离谱。香山以红叶闻名，小说中描述的漫山遍野的山花实在令人想不出画面。勇者少年大宇上前查看骷髅头，掉进土坟中无意间找到个瓶子。我国虽然实行火葬，但在广大的农村地区仍坟头遍地。大宇等人见怪不怪的处之泰然能说得过去。瓶中的小本子牵扯出过去，徐维年这个名字表明孤坟的主人。回到营地嫌疑人齐登场还是两个人，王老师和邱指导员。先不说儿童文学中老师不能是坏人这条原则，单说邱指导员是本地人了解徐维年过往历史这一条，谁在后面装神弄鬼吓唬人十分清楚了。有的读者会认为两部小说悬疑不足过于好猜，其实不然大宇系列是青少年冒险小说不是少年推理小说，重点放在少年大冒险的惊险惊悚上，悬疑可有可无纯属锦上添花，没必要喧宾夺主。大宇系列本身是反封建迷信思想的进步教育读物，目的让小读者明白世上没有鬼，过早暴露坏人假扮鬼有利无害。

  十年中文物古迹惨遭灭顶之灾，作者虚构出徐维年这个真小人伪君子，借此批判十年中不乏趁火打劫利欲熏心的无耻之徒！毕竟是青少年小说，小读者是看不到人物这层隐喻，作者十分克制点到即止。这下看明白人扮鬼的动机见财起意。偷听到秘密的大宇和小伙伴们行动起来寻找孤坟，动机十分简单好玩有趣。青少年无知产生无畏，越是离奇古怪越是充满好奇，这是天性使然。往深了说，孩子的调皮捣蛋是探索未知开发创作力，现实中为什么大宇这样的孩子十分少见，因为应试教育湮灭孩子天性，孩子们只懂得盲目服从好奇心从体内离去。大宇和小伙伴们被王老师和指导员逮个正着，王老师尖酸刻薄讥讽大宇心怀不轨，指导员在一旁做和事老，一个唱红脸一个唱白脸。作者刻意丑化王老师颇有深意。扪心自问，正常人在不了解大宇的情况下都会如王老师把大宇当成个坏孩子，国人思维中乖孩子听话的孩子等同于好孩子，大宇不听话跑出来肯定是坏孩子！作者写到小读者心坎里王老师尖酸嘴脸符合心中大人的形象，他们戴着有色眼镜看人，不去了解沟通主观判定孩子好坏。读到此处触景生情怒气冲冠，失去理智的分析一口咬定这个王老师绝不是好人！真相大白时作者给小读者上了一课人心隔肚皮，批评你不一定是厌恶你，夸奖你不一定是跟你铁。

  当天深夜突生变故女生营地闹鬼！之后营地天天闹鬼吓得孩子们哭爹喊娘。决定营地搬家的是王老师，注意细节用风水之说鼓动王老师的是指导员。营地里只有大宇注意到闹鬼与搬家的因果关系，这不是大宇比同班聪明，而是他不信有鬼察觉事有蹊跷。大宇不信邪二探徐维年孤坟，赫然发现孤坟变新坟着实吓得不轻。王老师如期而至找大宇谈话，王老师面对大宇质疑解释他不信鬼信人体特异功能，，这里面是有原因的。八十年代末到九十年初神州大地挂起过气功特异功能热潮，就事论事王老师不是狡辩强词夺理或是封建迷信。

  当天深夜鬼又来闹事，地上画个大圈圈把营地圈起来，写下严厉警告：出圈者死！我回想起来小时候的自己觉得挺可笑，稍微动脑想想鬼法力无边，还需要写字警告吗？小时候我怎么就被吓唬住了呢?屋漏偏逢连夜雨,赵伦伸手出圈捡眼镜被鬼掳走。鬼是有眼不识泰山偏要招惹孩子们，如果就是吓唬人不动手，说不定诡计得逞了。鬼太低估少年们甘愿为友情赴汤蹈火的决心。不断有孩子消失即将轮到大宇。本篇在人物塑造上不同于首篇，作者日臻成熟大宇不再是少年小英雄圣人完人，回归本色三好学生。大宇从开始的不信鬼到被新坟吓住，再到此时此刻束手无策胆战心惊，有一个明显渐退的心理变化，不再是洞察一切的世外高人。在首部作品中已有少年冒险团队的雏形轮廓，可大宇英雄光辉实在是过于耀眼掩盖其他人的英勇表现成了独角戏。本作无疑作者吸取教训，大宇是个孩子需要同伴的帮助，刘畅和李伦冒险赶来救下大宇，小英雄不再是孤单前行。

  三人小队壮着胆子三探徐维年坟，大宇始终认为鬼的秘密一定与坟有关。李伦得意忘形在坟里蹦跶被突然伸出的骷髅手一把抓住，鬼是三吓大宇。本篇有少年冒险小说的原汁原味，主角是步步惊险披荆斩棘，困难挑战是一个接一个的冒出把主角团队逼入绝境最终起死回生。同伴一个个被鬼抓走大宇不甘心，他越发觉得坟有古怪决定坚守。守株待兔大有收获，鬼从坟中走出背着包撒着尿。事件已然明了，大宇不再惊慌恐惧该出手揭开鬼面具，可问题是鬼是谁？这个问题大宇之前并没有考虑过，他之前被鬼吓住刚洞察出鬼是人。大宇和刘畅回到营地，有意试探王老师和邱指导员，俩人看着都可疑。

  是人不是鬼便没什么可怕，大宇决定四探徐维年坟。刘畅随后跟上。别看刘畅是个女孩子胆小怕事，不过两个人力量总要大过一个人，团队的力量远远胜过个人单打独斗，大宇和小读者很快会明白这个道理。坟里果然有机关，大宇中招被鬼抓走，刘畅在不远处目睹一切吓晕过去。醒来的大宇发觉与同学关在一起，身处危险境地中因同学在身边心头一热心里升起一股暖流不再害怕不再寒冷。冷静下来的大宇机智用水泡软牛皮绳。挣脱束缚的大宇等人偷偷逃跑时看到堆成小山的文物。正如的大宇推测一切都与孤坟有关，坏人目的是找到当年徐维年掠夺藏起来的文物。胆小的赵勇坏了事，不小心发出声响引起鬼注意到孩子们逃出来。鬼跑到屋外准备杀人灭口，千钧一发之际刘畅带着王老师和警察及时赶到。大宇和王老师解开误解疙瘩，夏令营活动平安结束。

  本作有个重大漏洞说不清，既然王老师不是鬼，当营地有孩子失踪后，身为老师作为孩子们的监护人第一时间该去附近村里求援报警，可王老师迟迟不动很难用信有鬼或特异功能来解释。王老师早一步行动报警，便能早一刻揭穿鬼吓人的把戏，只能说是为了情节牺牲人物合理性。这在青少年冒险小说中时有存在并非本作个案。

  结语

  大宇系列前两作讲故事的节奏流畅没有凑数拖沓的痕迹。文字修饰注重恐怖惊悚的氛围营造。通过以大宇为首的少年们勇敢聪明的查明真相，教育小读者世上没有鬼。大宇系列先天不足存在致命弊病。作为主角的大宇过于完美无瑕人物一步到位成长见顶。作者走进中国儿童文学纯白世界中少年英雄的死胡同。现实中的小读者大宇这样杰出优秀的少年是极少数，绝大多数是李伦、赵勇这样的缺点突出本性不坏尚待打磨的璞玉，我们在生活中能见到李伦、赵勇，身边却很难见到大宇。大宇不是一个真实的人，而是一个少年榜样的标签符号与大多数读者拉远距离，人物塑造走的是形式主义空洞教育干涩说教。一部优秀杰出的儿童文学作品的主角一定是一个现实能找到相似处的人，直白的说就是个问题多多的少年。举例来说日本的《哆啦A梦》中的主角大雄几乎集齐所有孩子的缺点于一身，哆啦A梦同样是个残次机器人总闹笑话。《樱桃小丸子》中的小丸子同样如此，她有这样或那样的缺点。《花山少年三人组》中的八谷飞、阿慢、博士全部是问题少年。即便是确立少年侦探团类型小说的英国《世界第一少年侦探团》中的主角乔治一身的毛病个性冲动孤僻。我国郑渊洁老师创造的皮皮鲁、鲁鲁西、舒克、贝塔等哪一个是圣人完人形象，还不都是普通人形象。问题少年主角不仅能让读者在人物身上依稀看到自己产生真实的亲切感，而且有缺点的主角经历冒险后逐渐成长具有正向的激励作用积极向上的教育意义。同时小说由于人物不断成长保持旺盛的生命力，创作源源不绝多成为长寿系列。反观大宇系列被主角成长空间锁死，系列作品逐渐流于形式换汤不换药，作品生命力枯萎不了了之。总的来说，作者是一个会讲故事的人，但不是一个优秀杰出的儿童文学家，可在上世纪九十年代作为开创国内恐怖惊悚少年冒险小说的先驱者之一值得文史留名，不过大宇系列终究难逃被时间湮没的结局。

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• 爆料！这个作者很不厚道

  作者：瞎说实话的忠祥 发布时间：2009-11-01 01:50:11

  小时候愿意看这个，觉得刺激，但是当时就感觉有几个故事到结尾暴露出了种种不合理。要说他的写作水平，其实也就三流吧，只是读者基本都是小朋友，欣赏水平也不高。

  下面我就说重点！

  这个张韧出完1—5后又弄了套6，也可能是第5套，我记不清了。

  我买了这个第六套中的一本，读了开头，感觉没意思，怎么成破案故事了。随手看了眼结尾的最后一句，大宇说什么要回家吃糖醋鱼，印象很深。这本小说就没读下去。

  过了一阵去一个小书店，发现一本侦探小说，作者也是张韧，书名好像是什么面具，装帧精美绝非假书。翻开一看，怎么内容跟我看过的那本大宇一样！只是把大宇换成了另一个名字，我翻到最后一页看最后一句，是那句熟悉的糖醋鱼。

  再看出版日期，比那本大宇早。看来是张韧当年写的侦探小说销量不行，后来大宇系列凭借忽悠少年儿童大卖，于是他干起了挂羊头卖狗肉的勾当，把旧作也借大宇的东风重新推出了一次。小时候没什么零花钱啊，俺买你的书就为了图个刺激，当鬼故事看的，你拿三流都算不上的侦探小说来骗我……

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